| הפסיכולוג או הפסיכולוגית ישאלו שאלות ויערכו אבחונים פסיכולוגיים שמתמקדים בהיבט הרגשי ותפיסת העולם של הנבדק | במקרים בהם הקושי הוא רגשי ונראה שהקשיים בתפקודיים הלימודיים הן תוצר של אותו קושי ולא חלק מהגורמים, מומלץ לבצע אבחון והערכה פסיכולוגיים, אבחון פסיכו דיאגנוסטי |
|---|---|
| האבחון יכול להתבצע על ידי מאבחן מוסמך שהוא גם פסיכולוג | ADHD: Is Objective Diagnosis Possible? אחרת, ניתן לשער שיש קושי לימודי, שייתכן ונובע מלקות למידה, אשר משפיע על רכישת יסודות הלמידה הנ״ל ואותו האבחון יודע לאתר |
לדוגמא, תלמידים וסטודנטים ישראלים או דוברי עברית הלומדים במוסדות חינוכיים ואקדמיים בחו"ל פונים לעתים קרובות למכוני אבחון טרם עזיבתם את הארץ.
9| האבחון מתבצע במקרים בהם יש פער בלתי מוסבר בין יכולות הילד לבית היכולת השכלית שלו יש לבצע אבחון | בדיסלקציה לא מתרחש שינוי כזה, ולא מתעצבת רשת של אזורים בהמיספרה השמאלית אמנם בזמן קריאה ישנה פעילות באזורים פרונטליים שמאליים הקשורים למאמץ קוגניטיבי, אך לא בשאר האזורים המזוהים עם קריאה |
|---|---|
| יש יתרון משמעותי לעריכת האבחון בצוות, שכן מתאפשרת ראיית תפקודיו של הילד מנקודות מבט מקצועיות שונות ונעשה תהליך אינטגרטיבי ביניהם במיקוד הקשיים ובניית תוכנית עבודה | לכן, בכדי להימנע מעלויות מיותרות, בדקו מראש אילו סוגי אבחונים מאושרים על ידי המוסד האקדמי בו אתם לומדים ופנו רק למכונים המתמחים בביצוע סוג האבחון שנדרשתם אליו — מה שיבטיח שההמלצות שיכתבו בחוות הדעת אכן יאושרו ולא תאלצו לפנות לאבחון נוסף בהמשך |
אף על פי שאבחון פסיכודידקטי למבוגרים נחשב להערכה מקיפה ביותר, שכן מדובר בשילוב של ואבחון דידקטי יחד, ישנם מוסדות אקדמיים אשר אינם מוכנים לאשר התאמות בתנאי הלמידה וההיבחנות על סמך תוצאותיו.
6