| وفي نهاية الأمر تطرح المنصة عليك السؤال التالي: هل تود المتابعة؟ ، وعندها يجب أن تختار بين نعم أو لا | |
|---|---|
| بدأ العديد من الطلاب في رحلة البحث عن رابط منصة مدرستي للاختبارات المركزي 1443 للتعليم عن بٌعد ، وذلك من أجل تقوية المهارات الخاصة بالطالب وتعزيزها، بالإضافة إلى أن تعد صاحبة أهمية كبرى لجميع الطلاب لما تحتوي عليه من خدمات ومميزات تفيد الطالب وتساعده، والجدير بالذكر هو أن هذه المنصة التعليمية من أهم المنصات التي تم تأسيسها من أجل التعليم على أرض المملكة العربية السعودية، فهي تسهل عملية التعليم عن بعد لدى الطلاب والمعلمين أيضاً، لكي تتم عملية التعلم بشكل منتظم ومرتب وسهل كما كان يحدث في المدرسة |
تتيح منصّة حرف إنشاء مجموعة من حسابات الدخول للمنصّة والاستفادة القصوى من خصائصها كلٌّ بحسب حاجته وصلاحياته، ومنها حساب الهيئة الإدارية المسؤولة عن إدارة كافة بيانات المدارس التابعة لها، وحساب إدارة المدرسة المسؤولة عن إدارة كافة بيانات المدرسة، بالإضافة لحساب المدرّس، وحساب وليّ الأمر، وحساب الطالب.
26| الإشراف على المعلمين في منصة مدرستي هذه الأداة مُخصص لكل من شاغلي منصب المعلم الأول والذي يُحدده قائد المدرس، وتتمثل مسؤوليات المعلم الأول في الإشراف على المُعلمين، والتحكيم على مُخرجات المُعلمين | جروب الفيسبوك نظـام فُصُـول هيساعد المعلميـن والمراكز التعليميـة والمدارس فى ادارة منظومـة التواصـــــــــل مع الطلبــة وتقديم شروحات للمواد التعليمية فى شكـل فيديوهـات و بـث مباشـر و عمـل اختبــارات و تقيــم تلقائي للطالب |
|---|---|
| والبعض يقولك الموقع راح يبدأ العمل بالأحد بتاريخ 01 نوفمبر ، والناس في تخبط ، ومافي جهة متبنية الرد على إستفسارات المواطنين | ولتصل هذه القائمة يجب أن تضغط على زر التواصل المجتمعي ثم اختيار اللقاءات العامة ، وبذلك تنبثق قائمة توضح اللقاءات التي أنشأتها بالإضافة إلى اللقاءات التي سجلك بها المعلمون الآخرون لحضورها |
مهارات ومعايير التفكير الناقد ، سنناقش كتابة بحث حول التفكير النقدي، وكما نعلم جميعاً ليس من السهل الحصول على تعريف شامل وواضح لمصطلح التفكير النقدي، على سبيل المثال في عالم مليء بثورة المعلومات، نتعرض للكثير من المعلومات، وتدعونا لقبول الأفكار، وتبني منتجات معينة، وتشجيع بعض القضايا، سواء كانت الثقافة أو السياسة أو المعرفة أو المجتمع إلخ، يتطلب فهم طبيعة كل شخص مهارات التفكير النقدي.
30